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教学团队

教学团队

信息来源: 暂无 发布日期: 2015-03-05 浏览次数:

计算机技术系网站建设与维护系列课程教学团队2008年被评为国家级教学团队。

网站建设与维护系列课程涉及软件技术、计算机网络技术、计算机应用技术、计算机信息管理、电子商务等专业。

教学团队经过几年的探索、创新、完善、提升,逐步形成具有双师型(双师职称)、双薪制(企业薪酬、学校课时费)、双岗位(教学岗位、技术服务岗位)等特点,专职教师以国家级教学名师为首、兼职教师以河北省十大金牌工人-吴明为核心、各层次师资结构合理、实力雄厚的双师结构教学队伍,努力在全国起到引领和示范作用。

2008年至今,教学团队始终坚持我院的夯内涵、建品牌、上层次的战略目标,踏踏实实不断夯实内涵建设、增进品牌示范作用、扎扎实实上层次,从而取得了国家级、省级水平的标志性建设成果。

第五届国家教学名师奖”1人;获第六届高等教育国家级教学成果二等奖”1项;获中国职业教育杰出校长荣誉称号、入选由人力资源和社会保障部、科技部、教育部、财政部、国家发展和改革委员会、国家自然科学基金委员会、中国科学技术协会联合举办的2009年度新世纪百千万人才工程国家级人选1人;获河北省2008年度科学技术一等奖”1项;获河北省教学成果二等奖”1项;获河北省网络技能大赛学生组三等奖”1项,组织奖1项。

 

数控技术专业教学团队”2010年被评为国家级教学团队

数控技术专业教学团队是以《数控零件编程与加工》国家级精品课程、河北省高职高专教育教学改革数控技术示范性专业建设为支撑;以国家级、省级、学院各类重大的教学改革项目和教学研究为驱动;以数控技术教研室为建设基本单位,构建的一支具有双高(即专任教师具有企业工作经历比例高,企业一线高水平兼职教师比例高)特色的双师结构教师队伍,是一支综合素质高、教学能力强、结构合理、专兼结合、在全国具有引领和示范作用的教学团队。

 

网站建设与维护系列课程教学团队”2007年被评为河北省高等学校教学团队

该团队是以《Internet应用基础》国家级精品课程、中央财政支持的实训基地建设项目示范性计算机应用技术职业教育实训基地、河北省高职高专教育教学改革软件技术试点专业建设为支撑;以国家级、省级、学院各类重大的教学改革项目和教学研究为驱动;以计算机网络技术专业中的网站建设与维护系列课程为建设平台;以计算机网络技术教研室为建设基本单位,构建的一支具有双高(即专任教师具有企业工作经历比例高,企业一线高水平兼职教师比例高)特色的双师结构教师队伍,是一支综合素质高、教学能力强、结构合理、专兼结合、努力成为在全国具有引领和示范作用的教学团队。

 

钢铁冶金专业教学团队”2008年被评为省级教学团队。

该团队以中央财政支持的国家示范院校重点建设专业材料工程技术(轧钢)专业冶金技术专业为建设平台,和材料成型与控制技术专业冶金设备应用与维护专业共同组成冶金类专业群。

团队建设取得了丰硕的成果:牵头承担了教育部高职高专材料类教指委重点教学研究项目,制定专业教学规范与教学内容,统领我国高职冶金类专业发展;构建了基于生产过程系统化的课程体系,采用工学交替的教学模式,强化专业能力的培养;建成了河北省重点建设的示范实训基地,满足学生职业岗位能力训练的基本需要;为多家大中型钢铁企业开展培训职工服务,形成了量体裁衣式的职工培训模式;培养了大量专业人才,为河北大中型冶金企业的基层技术、管理队伍的形成奠定了基础,成为河北乃至全国冶金企业人才培养的重要基地。

钢铁冶金专业教学团队师资力量雄厚,拥有业务精湛、专兼结合、结构合理的双师结构教师队伍,在建设和发展过程中,对全省高职冶金类专业的发展起到了引领和示范的作用,是一支建设制度完善、教学水平高的优秀教学团队。

 

数控技术专业教学团队”2009年被评为省级教学团队。

该教学团队是以《数控零件编程与加工》国家级精品课程、河北省高职高专教育教学改革数控技术示范性专业建设为支撑;以国家级、省级、学院各类重大的教学改革项目和教学研究为驱动;以数控技术教研室为建设基本单位,构建的一支具有双高(即专任教师具有企业工作经历比例高,企业一线高水平兼职教师比例高)特色的双师结构教师队伍,是一支综合素质高、教学能力强、结构合理、专兼结合、在全国具有引领和示范作用的教学团队。

 

环境监测与治理技术专业教学团队”2010年被评为省级教学团队。

该团队是以培养环保领域高素质技能型人才为目标;以国家示范院校重点建设专业、河北省高职高专教育教学改革示范专业和《水污染控制》国家精品课程建设为支撑;以工学结合人才培养模式改革为先导;以基于工作过程系统化的课程改革为核心;以专兼结合的师资队伍建设和校内外实训实习基地建设为保证;以社会服务、技术服务、职工培训、技术革新为校企合作平台;建立了专兼结合、双向兼职(教师在企业兼职,企业人员在学校任课)的教学团队建设机制,形成了团队构成、锻炼、培训、进修的制度体系;构建了一支教学水平强、专业技能精、综合素质高、专兼结合的河北省一流教学团队。在河北省教育教学改革、课程建设、师资队伍建设、教学条件建设和服务能力建设中具有引领和示范作用。